مقایسۀ نشانه های اضطراب و افسردگی در نقاشی آدمکِ دانش آموزان کم توان ذهنی و عادی

در بین فعالیت های کودکان،نقاشی فعالیتی است که از تحول شناختی، عاطفی و اجتماعی تاثیر می پذیرد و به همین دلیلبه مقیاس وسیع در تشخیص روانی و روان درمانگری به کار گرفته می شود. هدف پژوهشحاضر مقایسه نشانه های اضطراب و افسردگی در نقاشی آدمکِ دانش آموزان کم توان ذهنیو عادی بود. نوع پژوهش، توصیفی از نوع علّی-مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهشعبارت بود از کلیه دانش آموزان 11 ساله کم توان ذهنی و عادی شهر شهریار در سالتحصیلی 91-1390 که از میان آنها با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس 33 دانش آموزکم توان ذهنی و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای 33 دانش آموز عادی بهعنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از آزمون ترسیم آدمک استفاده شد. داده هااز طریق آزمون آماری u مان ویتنیمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که بین میزان اضطراب و افسردگیدر نقاشی دانش آموزان کم توان ذهنی و عادی تفاوت معناداری وجود دارد (0.05p